Webquest

Nuestra Webquest se llama " Vamos a conocer los alimentos ", pincha aquí para acceder a ella.

Práctica 6

Vídeo digital.

Uso de Internet en el aula de infantil: estrategias de expresión y publicación.

Compartiendo en las redes

Podemos utilizar las redes sociales para trabajar de forma colaborativa.
En este caso utilizaremos Facebook. Se hace un grupo de clase y si lo que queremos es hacer una investigación sobre un tema determinado, por ejemplo: ¿Qué es la Webquest? todos/as los/as componentes podrán poner lo que han encontrado sobre éste tema. Podrán añadir videos, documentos e incluso Webquest que ya existan. Cuando ya se tenga toda la información pasaremos a contestar la pregunta.
Esto será sólo para el grupo de trabajo, no estará abierto a todo el mundo.

PRÁCTICA 5

1. Definición de Flipped Clasroom.

Esta metodología consiste fundamentalmente en darle la vuelta a la  clase, incluso en muchos espacios se le llama “clase invertida” o “la clase al revés”.  

Esta forma de trabajo parte de la filosofía de aprovechar los espacios de interacción  dentro del aula para sacar el máximo partido a la figura del docente en los momentos  en los que éste es más necesario, es decir cuando el alumno está llevando a cabo la  aplicación de lo aprendido y dejando los espacios en los que el docente no está  presente para la recepción de contenidos de tipo más teórico. 

La clave radica por tanto  en el alumno fuera del aula accede a contenido principalmente de tipo audiovisual (elaborado por el docente) en el que se explica un tema en cuestión para posteriormente en clase y en presencia del profesor trabajar dichos contenidos de forma más práctica y teniendo cerca y disponible la ayuda necesaria.

Fuente: http://digitum.um.es/xmlui/bitstream/10201/36769/1/Guti%C3%A9rrez_Casta%C3%B1eda_Serrano_flippedclassroom.pdf

- Reflexión de grupo.

Partiendo de la presencia indispensable de las Nuevas Tecnologías en el proceso de enseñanza- aprendizaje de todos los individuos, valoramos de forma positiva e innovadora la metodología "Flipped Classroom".

En primer lugar, creemos que es un paso favorable para otorgar al alumno el papel que le corresponde como centro constructor de su propio proceso educativo, pasando el maestro o profesor a ser el guía o acompañante en dicho proceso. En este caso, las TIC pasan a ser un aspecto fundamental para conseguir este objetivo. 

Como en otros casos de innovación educativa, pensamos que una de las dificultades o desventajas que este modelo puede presentar es la discontinuidad de dicha metodología. La implantación de este modelo ha de ser un compromiso de toda la comunidad educativa de manera que los alumnos practiquen con los recursos que se les ofrece de una forma continuada durante todo el proceso de enseñanza. La innovación suele presentarse de manera individual de la mano de algunos profesores o maestros. Creemos que es un paso importante y positivo como hemos dicho con anterioridad pero de poca utilidad si no se continúa dando en otros niveles. 

Aparte de este inconveniente que forma parte del camino a recorrer, nos parece una metodología adecuada y muy favorecedora para la educación integral o global de las personas que conforman la sociedad actual. En ella, se valora como un aspecto esencial el manejo de la información de forma autónoma por parte de los individuos y la adquisición de un pensamiento crítico que se consigue principalmente, otorgando la libertad de interpretar la información y compartirla con los demás de manera que resulte enriquecedora para todo el grupo.

- Presentación Prezi.

PRÁCTICA 4

EJERCICIO 2  - MULTIMEDIA

El diseño del a actividad multimedia que hemos elaborado es el siguiente:

1. Tipo de contenido: Las estaciones del año.

2. Estructura multimedia: Ramificado - lineal.

3. Diagrama de flujo:

Ejemplo de actividad multimedia encontrada en internet.

Esta página contiene diferentes juegos y actividades para ejercitar la atención, la concentración y la memoria así como el repaso y el dominio de habilidades matemáticas como clasificaciones o seriaciones.

Enlace: http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/gallery/recursos_educamigos/verano06_old/recursos/menu.html

EJERCICIO 3 - PIZARRAS DIGITALES

Situación didáctica: En el aula de 5 años, estamos trabajando las formas de desplazamiento de diferentes seres vivos. Para ello, utilizamos el siguiente recurso multimedia del proyecto "Papelillos" de la editorial Algaida. Se trata de una actividad, en la cual los niños deben identificar una forma concreta de desplazamiento, dependiendo del animal que aparece en la pantalla.

Enlace: http://www.ardilladigital.com/DOCUMENTOS/TECNOLOGIA
%20EDUCATIVA/TICs/T9%20PIZARRA%20DIGITAL/09%20LA%20PIZARRA

%20DIGITAL.pdf

Hardware que se necesita: Pantalla (con dispositivo táctil), ordenador con acceso a internet y proyector.

Software que necesitamos: Existen varios programas para la PDI, un ejemplo es  Sankore, que es libre y gratuito.

EJERCICIO 4 - MAPA CONCEPTUAL 

Práctica 4 - Ejercicios Tema 2

Ejercicio 1.

¿Qué es un Story Board?

Es una secuencia de imágenes que tiene como objetivo previsualizar algún tipo de animación o grabación. Es un guión gráfico que nos facilita una vista previa de la historia que se quiere crear, antes de añadirle animaciones u otros efectos interactivos. En definitiva se trata de un conjunto secuenciado de ilustraciones que nos permiten y nos sirven de guía para comprender y visualizar una historia que está en proceso de construcción.

¿Qué herramientas podemos utilizar para realizarlo?

Las herramientas pueden ser muy variadas, desde un lápiz y un papel hasta un programa informático o una página web específicos para su uso. Además puede realizarse mediante una combinación de ambas por ejemplo, creando una platilla de Story Board con “Word” y realizando las ilustraciones y anotaciones con lápiz. Un ejemplo de página web con la que podríamos realizar un Story Board sería www.storyboardthat.com.

Ejercicio 2.

Pasos para la elaboración de un vídeo:

1, Seleccionar el tema, el público al cual se dirige y los medios y herramientas que vamos a utilizar para la creación del vídeo.

2, Seleccionar los recursos materiales y humanos que vamos a utilizar.

3, Elaborar una narración del vídeo que estará seguida de un Story Board con las diferentes escenas. En dicha narración se reflejan las características de los diferentes personajes y el contexto.

4, Elaborar o perfilar los diálogos de cada escena.

5, Selección de animaciones, audios y otros efectos que queremos que aparezcan en el vídeo.

6, Temporalización: Estimación del tiempo que vamos a tardar en realizar el proyecto y la duración del vídeo en sí.

7, Puesta en marcha del proyecto: Elaboración física del vídeo con el programa elegido.

8, Visualización y corrección de aspectos que no han cumplido nuestras expectativas.

9, Evaluación del proceso y posibles mejoras para un proyecto futuro.

Ejercicio 3.
Páginas de Educación Infantil donde encontremos vídeos.
- http://mague-conmiradadenios.blogspot.com.es/2012/01/videos-interesantes-sobre-el-sistema.html

- http://www.losmaspequenosyseguridadvial.com/#/videos

Ejercicio 4.

Programa para la creación de un vídeo digital.

- Nombre: Windows Movie Maker

- Características: Se trata de una herramienta para Windows que sirve para editar o crear clips de vídeo o películas de forma fácil. Permite añadir efectos, transiciones, títulos/créditos, pistas de audios, narración de la línea de tiempo o autopelícula. Además se pueden añadir y modificar efectos y transiciones.

- Licencia: Gratuito.

Práctica 3

Reflexión sobre el modelo TPACK

El TPACK nos proporciona otra forma de trabajar con el alumnado dentro del aula, de una forma interactiva, utilizando las nuevas tecnologías. Estas nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación han integrado los ámbitos formales de enseñanza y han producido cambios significativos en las prácticas docentes. Dependerá de cómo las utilicemos para su mayor efectividad con el alumnado.
Creemos que es importante estar al día de éstas en nuestros procesos de enseñanza-aprendizaje, porque de otra manera nuestra formación y la de nuestro alumnado presentaría carencias importantes con respecto al carácter integral y actualizado de su educación.

Ejercicio 4 - El libro electrónico

El libro electrónico es una versión digital de el libro de texto. Es una creación con múltiples ventajas con respecto al libro impreso aunque también presenta inconvenientes.

En primer lugar, nos permite guardar una gran cantidad de obras en un dispositivo único, es decir, la primera ventaja se refiere al espacio. Además ofrecen otras como un precio más asequible, posibilidades de interactuar en la historia, posibilidad de tomar apuntes y notas sin manchar el papel, modificación de formato y letra a gusto del lector, acceso a otro tipo de contenidos que complementen el libro, su difusión y su compra es más rápida y fácil a través de Internet y permite la difusión de partes o capítulos del libro. Otro aspecto importante es la búsqueda de fragmentos ya que permite buscar palabras y frases de forma instantánea.

Pro otra parte, es respetuoso con el medio ambiente y disminuye el uso del papel, y por no usar papel también resulta más barato y permite la edición de libros por parte de personas con menos recursos.

Los libros impresos también presentan ventajas sobre los electrónicos. Si el Ebook está protegido, no es posible compartirlo con otros pero contrariamente es más fácil que se distribuya sin permiso. El dispositivo para el libro electrónico es muy caro y su pérdida puede suponer la pérdida de múltiples obras. La batería puede agotarse y apagar el dispositivo cuando se está leyendo y hay que tener cuidado con los descuidos para no borrarlos de éste.

Los archivos o ebooks pueden ser incompatibles son el hardware o el software y necesitan Internet para reproducirse. No tienen el encanto de un libro impreso y resulta más cómodo leer en papel. El ebook no transmite sensaciones táctiles u olfativas como el papel y además existen libros impresos que no han sido digitalizados por lo que no están a nuestro alcance sin ser impresos.

El libro electrónico que hemos elegido se titula "Coloria" y es un cuento de la ilustradora Gloria Cuenca. Se trata de un libro interactivo que cuenta la historia de una niña dibujada a lápiz a la que hayq ue ayudar a escoger los colores que quiere llevar puestos. El cuento incluye actividades y juegos interactivos para los niños y niñas.

Fuente: http://www.i-m.co/GloriaCuenca/GLOILLUSTRATION/gallery.html